Estilos de vida activos y saludables

Rosario Franco
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Socializar actividades físicas que se practican de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Que los alumnos comprendan que practicar actividades físicas es divertido y pueden hacerlo de manera individual o en equipos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Comprender la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué actividades físicas practican los alumnos de manera cotidiana. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos qué es un estilo de vida activo y saludable. Presentar diferentes ejemplos de actividades físicas que se pueden realizar tanto individualmente como en equipo.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos elijan una actividad física que les guste y la justifiquen. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre ellos.


Sesión 2:


Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de practicar actividades físicas de manera individual y en equipo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de juego en equipo para motivar y generar un ambiente lúdico.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad física específica (por ejemplo, futbol, baile, saltar la cuerda, entre otros). Cada grupo deberá planificar una rutina o coreografía y presentarla al resto de la clase.

  3. Cierre