Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel: Secundaria 1º (alumnos de aproximadamente 12-13 años).

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Alimentación y salud.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la temática: "Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión".


• Sensibilización del tema: Realizar una breve encuesta en clase sobre los alimentos preferidos de los alumnos y recoger los datos.


• Preguntas guía: ¿Qué es la tendencia central? ¿Cómo se calcula la moda, la media aritmética y la mediana? ¿Para qué sirve conocer estas medidas?

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos de 4-5 personas.


• Análisis de los datos recogidos en la encuesta: Cada grupo deberá calcular la moda, la media aritmética y la mediana de los datos recopilados. Además, calcularán el rango de los datos.


• Presentación de los resultados: Cada grupo expondrá sus resultados y explicará cómo interpretan la información.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué conclusiones podemos obtener de los datos recopilados? ¿Cómo podemos utilizar estas medidas de tendencia central y de dispersión en la vida cotid