Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Belem Lopez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Objetivo: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Introducción al concepto de territorio y su importancia.
- Actividad: Los alumnos realizarán un mapa con la ubicación de su comunidad y la entidad en la que se encuentra.
- Tarea: Investigar sobre los cambios históricos en la conformación territorial de su comunidad y la entidad.
Sesión 2:
- Repaso de la tarea realizada en la sesión anterior.
- Introducción a los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna de la entidad.
- Actividad: Los alumnos realizarán una investigación sobre los diferentes tipos de suelo presentes en su entidad y sus características.
- Tarea: Investigar sobre la vegetación y fauna característica de su entidad.
Sesión 3:
- Repaso de la tarea realizada en la sesión anterior.
- Introducción a los cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales) presentes en la entidad.
- Actividad: Los alumnos realizarán una lista de los cuerpos de agua presentes en su entidad y su importancia.
- Tarea: Investigar sobre la importancia de los cuerpos de agua en la entidad y cómo contribuyen al patrimonio biocultural.
Sesión 4:
- Repaso de la tarea realizada en la sesión anterior.
- Introducción a las formas culturales que se desarrollan en la entidad y su relación con el patrimonio biocultural.
- Actividad: Los alumnos realizarán una investigación sobre las formas cultur