El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Sustentabilidad y calentamiento global.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Consiste en un cuestionario con preguntas de opción múltiple y desarrollo que evalúan la comprensión de los conceptos relacionados con los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y la interrelación entre ambos.

   
   



2. Proyecto final: Los alumnos deberán diseñar un proyecto que promueva la sustentabilidad y reduzca las emisiones de gases de efecto invernadero en su comunidad. El proyecto deberá incluir estrategias para educar a la comunidad sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realización de una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Desarrollo: Introducción teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas. Explicación de cómo la alteración de estos ciclos puede ocasionar el calentamiento global. Realización de ejemplos y casos prácticos para afianzar los conceptos.

Cierre: Resumen de los conceptos aprendidos en la sesión y asignación de lecturas complementarias para la siguiente clase.

Sesión 2: