Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Adayeira Martínez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Vincular la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Falta de responsabilidad en el uso adecuado del agua y en el cuidado como un derecho del bien común.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el tema de los derechos humanos y la importancia de la atención a las necesidades básicas.

  • Actividad de sensibilización: Ver un video o presentar imágenes que muestren la importancia del agua y su escasez en algunas partes del mundo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis del problema: Plantear el problema de la falta de responsabilidad en el uso adecuado del agua y en su cuidado.

  • Identificación de los derechos humanos relacionados: En grupos, los alumnos deberán identificar los derechos humanos que están involucrados en esta problemática.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre cómo se puede utilizar el agua de forma responsable y cómo se puede cuidar como un derecho del bien común.

  • Elaboración de propuestas: En grupos, los alumnos elaborarán propuestas para promover el uso responsable del agua y su cuidado.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Presentación de propuestas: Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la