Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: LOS ALUMNOS DESCONOCEN LOS PROCESOS VITALES DE LOS SERES VIVOS.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de los procesos vitales.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Qué procesos vitales realizan los seres vivos y cómo se relacionan con su supervivencia?

Desarrollo:

• Los alumnos se organizan en grupos de trabajo.


• Cada grupo investiga sobre un proceso vital específico: nutrición, relación con el medio o reproducción.


• Los grupos presentan sus investigaciones al resto de la clase.


• Se promueve el debate y la reflexión sobre la importancia de cada proceso vital para la sobrevivencia de las especies.

Cierre:

• Los alumnos completan un cuadro comparativo en el que identifican las características comunes de los seres vivos en relación a los procesos vitales.


• Se realiza una actividad de metacognición en la que los alumnos reflexionan sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el problema inicial.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y del problema a resolver.


• Repaso de los procesos vitales: nu