Introducción al tema

Teresa López
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender que el aire es un gas a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es el aire y si saben si el aire tiene alguna característica especial.

    • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una botella con aire y preguntarles si pueden ver, oler, tocar o probar el aire dentro de la botella.

    • Formulación del problema: Identificar las características del gas que se encuentran en el aire.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de información: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las características físicas de los materiales. Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

    • Explicación del concepto de gas: Explicar a los alumnos que el aire es un gas y que tiene características específicas.

    • Experimento: Realizar un experimento en el que se demuestre que el aire se puede comprimir introduciendo aire en una jeringa. Pedir a los alumnos que observen y describan lo que sucede.

    • Observación y descripción: Pedir a los alumnos que observen el aire fuera de la jeringa y describan sus características: color, olor, sabor.

    • Reflexión y conclusiones: Realizar una discusión con los alumnos sobre las características del aire. Resaltar que el aire es invisible, inodoro e insípido.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión y reforzar las características del aire.

    • Asignar tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre otros gases prese