Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

Asai Rodriguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Grado: 4º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación del problema



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de los símbolos como elementos de identidad y pertenencia de una comunidad, pueblo o país.

  • Actividades:

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México como país.

    2. Proyección de imágenes de los símbolos nacionales (bandera, escudo y himno) y preguntar a los estudiantes qué saben sobre ellos.

    3. Mostrar diferentes banderas y preguntar a los estudiantes si conocen su significado y en qué países se utilizan.




Sesión 2: Investigación sobre los símbolos nacionales



  • Actividades:

    1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo uno de los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera).

    2. Pedir a los grupos que investiguen sobre el símbolo asignado, incluyendo su significado, historia, elementos que lo conforman y su transformación a lo largo del tiempo.

    3. Proporcionar recursos y materiales de investigación (libros, internet, etc.).

    4. Cada grupo deberá preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.




Sesión 3: Socialización de la investigación



  • Actividade