Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dar a conocer diferentes sucesos y logros dentro y fuera de la institución educativa.

Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de la importancia de los géneros periodísticos y su relación con los sucesos significativos.

Desarrollo:

• Breve exposición teórica de los géneros periodísticos de interpretación, como la crónica, el reportaje y la entrevista.


• Ejemplos de cada género periodístico usando sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad en grupos: Los alumnos seleccionarán un suceso de su interés y lo analizarán utilizando los recursos de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Puesta en común de los análisis realizados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar los sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos de interpretación.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de sucesos significativos de la comunidad para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea y retroalimentación sobre lo