El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Fortalecimiento de valores y activadores en los alumnos para que los apliquen en su vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el término "inclusión" y qué significa para los alumnos.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones de inclusión en su entorno.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de situaciones en las que se requiere comunicación asertiva en inglés para promover la inclusión.


• Explicar las características y recursos de la comunicación asertiva en inglés.


• Realizar ejercicios prácticos de comunicación asertiva en inglés mediante role-plays y diálogos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las experiencias vividas durante la clase.


• Pedir a los alumnos que hagan una lista de situaciones en las que podrían aplicar la comunicación asertiva en inglés para fomentar la inclusión en su entorno.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en inglés.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una breve discusión sobre los ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en inglés que los alumnos investigaron.

Desarrollo:

• Presentar diferentes recursos y estrategias para construir mensajes a favor de la inclusión en inglés.


• Realizar