Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Roberto Leonel Mejía
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Primera sesión (45 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué entienden por grupos sociales y culturales, así como su importancia en la conformación de las identidades juveniles.



  1. Presentación del problema:



  • Plantear el problema a los alumnos: "El poco conocimiento sobre los diferentes grupos sociales".

  • Comentar la importancia de conocer y respetar los diferentes grupos sociales para fomentar la convivencia y el respeto en la sociedad.



  1. Investigación en grupos:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes grupos sociales (por ejemplo: indígenas, migrantes, LGBT+, personas con discapacidad, entre otros).

  • Cada grupo deberá investigar sobre el grupo social asignado, su cultura, historia, características, retos y logros.

  • Los alumnos pueden utilizar diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.



  1. Presentación de resultados:



  • Los grupos expondrán sus hallazgos al resto de la clase, destacando los aspectos más relevantes de su grupo social asignado.

  • Se fomentará la participación activa de todos los alumnos, permitiendo preguntas y comentarios para enriquecer la discusión.


Segunda sesión (45 minutos):



  1. Reflexión y debate:



  • Se abrirá un esp