Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Jesús Ceniceros
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: El corazón y los vasos sanguíneos: función y relación con el intercambio de gases.


Nivel educativo: 5º de Primaria.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar y explicar con modelos la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentación del tema: estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente el sistema circulatorio.

    • Planteamiento del problema: "No sabemos del cuerpo humano. ¿Cómo podemos aprender sobre el sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases?"



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.

    • Registro de las ideas principales en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Experimentación (20 minutos):



    • Distribución de materiales para la realización de una actividad práctica.

    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibirá un modelo del corazón y los vasos sanguíneos, y una guía de preguntas para investigar y experimentar.

    • Los alumnos realizarán la investigación y experimentación en sus grupos.



  4. Sistematización (5 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de las investigaciones y experimentos realizados por los grupos.

    • El docente guiará una reflexión grupal sobre los hallazgos y las conclusiones obtenidas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y registro:

    • E