Introducción a las emociones

Erika Castillo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones (Artes visuales)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocen y nombran las emociones básicas y sus cambios corporales asociados.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión mediante una charla grupal sobre las emociones, preguntando a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden nombrar algunas.

  2. Presentar un video o una presentación de diapositivas donde se muestren diferentes expresiones faciales y corporales asociadas a emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo.

  3. Invitar a los alumnos a imitar las expresiones faciales y corporales que ven en el video o las imágenes.

  4. Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo, y pedirles que dibujen una cara que represente una emoción específica.

  5. Al finalizar la actividad, pedir a algunos alumnos que compartan sus dibujos y expliquen qué emoción representan.


Recursos: Video o presentación de diapositivas, materiales de dibujo.


Sesión 2: Reconociendo emociones en situaciones cotidianas (Lenguaje y comunicación)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocen las situaciones cotidianas que pueden provocar diferentes emociones.


Actividad:



  1. Comenzar la sesión recordando las emociones básicas trabajadas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos una serie de imágenes o situaciones cotidianas y preguntarles cómo creen que se sienten las personas en esas situaciones.

  3. Invitar a los alumnos a compartir experiencias personales relacionadas con las emociones trabajadas.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos clasifiquen diferentes situaciones en categorías de emociones.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer las