Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Erika Castillo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Percibir cambios corporales, y con ayuda, nombrar las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las emociones



  • Inicio: Presentación del tema y explicación de los conceptos básicos de las emociones.

  • Desarrollo: Realización de actividades lúdicas para identificar diferentes emociones y asociarlas con situaciones concretas.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Identificación de emociones propias



  • Inicio: Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

  • Desarrollo: Juego de roles donde los estudiantes representan diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál están representando.

  • Cierre: Compartir experiencias personales de emociones vividas y cómo se manifestaron en el cuerpo.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Identificación de emociones en los demás



  • Inicio: Repaso de las emociones trabajadas en sesiones anteriores.

  • Desarrollo: Actividad de observación de imágenes o videos donde se muestren diferentes expresiones faciales y corporales asociadas a emociones. Los estudiantes deberán identificar qué emoción están representando.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de comprender las emociones de los demás para una mejor convivencia.


Sesión 4 (45 minutos)
Tema: Regulación de emociones



  • Inicio: Repaso de las emociones trabajadas en sesiones anteriores.

  • Desarrollo: Juego de roles donde los e