Las revoluciones modernas y sus tendencias: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.

Eunice Valdez
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Comprender el pasado para comprender el presente.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve introducción sobre las revoluciones modernas y su importancia en la historia.

  3. Plantear el problema: ¿Cómo explicar las diferentes perspectivas de los segmentos sociales en el proceso de ascenso del sistema capitalista y la burguesía como clase dominante?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos.

  2. Proporcionar a los grupos diferentes recursos como textos, imágenes y videos relacionados con los socialistas utópicos, comunistas y anarquistas.

  3. Cada grupo analizará los recursos y discutirá cómo cada uno de estos segmentos sociales tenía una perspectiva diferente frente al sistema capitalista y la burguesía.

  4. Los grupos deberán elaborar una lista con los aspectos más relevantes de cada tendencia y cómo se diferencian entre sí.

  5. Cada grupo presentará su análisis al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  2. Fomentar la reflexión y el debate en torno a las diferentes tendencias y su relevancia en el presente.

  3. Concluir la sesión reforzando la importancia de comprender el pasado para entender el presente.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual: Los estudiantes deberán elaborar un mapa conceptual donde se visualicen las relaciones entre las diferentes tendencias (socialistas utópicos,