Presentación de las emociones básicas

Erika Castillo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación de las emociones básicas


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las emociones y reconocer las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo) a través de la expresión corporal.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad lúdica de calentamiento, que involucre movimientos corporales como saltar, correr, agacharse, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes o dibujos de personas expresando diferentes emociones y preguntarles cómo creen que se sienten esas personas.

    • Realizar una dinámica en la que los alumnos deberán imitar la expresión facial y corporal de una emoción que se les indique (por ejemplo, hacer una cara de alegría, ponerse triste, mostrar sorpresa, etc.).

    • Repetir la dinámica, pero esta vez los alumnos deberán expresar las emociones que ellos elijan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre las emociones que experimentaron y cómo se les manifestaron en su cuerpo.

    • Responder preguntas de los alumnos y aclarar dudas.




Sesión 2: Reconocimiento de las situaciones que provocan emociones


Objetivo: Identificar situaciones cotidianas que pueden generar diferentes emociones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de las emociones trabajadas en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan qué emociones son y cómo se expresan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes o dibujos de diferentes situaciones cotidianas y preguntarles cómo creen que se sentirían en esas situaciones.

    • Promover una lluvia de ideas