Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema: 66666.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


• Analizar ejemplos de géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y análisis de noticias, identificando los sucesos significativos presentes en ellas y los recursos utilizados por el periodista para comunicarlos.


• Trabajar en pequeños grupos para buscar y seleccionar noticias sobre sucesos significativos locales, familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realizar una lista de los sucesos seleccionados y los géneros periodísticos más adecuados para comunicarlos.

Cierre:

• Compartir en plenaria las noticias seleccionadas por los grupos y los géneros periodísticos propuestos.


• Reflexionar sobre la importancia de los sucesos significativos en la memoria colectiva y cómo los géneros periodísticos ayudan a comunicarlos.


• Asignar una tarea para la sesión siguiente: escribir una notic