Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.

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Ubicación curricular
Contenido Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Clase: Geografía
Grado: Secundaria 1º


Tema: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.


Objetivo (PDA): Reconocer cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Uso de drogas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema

  2. Desarrollo: Investigación y análisis de la problemática

  3. Cierre: Reflexión y conclusiones


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre las problemáticas más comunes en la comunidad.

  • Introducir el problema del uso de drogas y su impacto en la sociedad.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una problemática social o ambiental.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el tema asignado.

  • Fomentar la búsqueda de datos y estadísticas que evidencien el impacto de dicha problemática.

  • Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de abordar estas problemáticas y su relación con la comunidad.

  • Pedir a los alumnos que piensen en posibles soluciones y acciones para enfrentar estas problemáticas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Cada grupo realizará su presentación sobre la problemática asignada.

  • Fomentar el diálogo y la participación de todos los estudiantes.


Desarrollo:



  • Después de cada presentación, permitir preguntas y comentarios por parte de