El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Enrique Alberto Hernández
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase


  1. Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de mensajes en inglés que promuevan la inclusión, como campañas publicitarias, videos o canciones.

  • Planteamiento del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de mensajes en inglés para promover la inclusión en su comunidad.


Desarrollo:



  • Breve repaso de las características de la comunicación asertiva en inglés.

  • Explicación de los recursos que se pueden emplear en la construcción de mensajes a favor de la inclusión, como el uso de un lenguaje inclusivo, el mensaje claro y directo, entre otros.

  • Actividad en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre problemas de exclusión en su comunidad y proponer mensajes en inglés para sensibilizar y promover la inclusión.

  • Puesta en común: Cada grupo presenta sus propuestas y se genera un debate sobre las diferentes ideas.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia del uso del inglés como herramienta para promover la inclusión.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre organizaciones o proyectos que promuevan la inclusión en la comunidad y presentar una breve descripción en inglés en la siguiente sesión.



  1. Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Actividad de motivación: Proyección de un video o presentación sobre organizaciones o proyectos que promuevan la inclusión en la comunidad.


Desarrollo:



  • Actividad individual: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre cómo podrían colaborar en proyectos de inclusión en su comunidad.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos s