Introducción a las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Maricela MARTINEZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Sesión 1: Introducción a las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas (45 minutos)


Objetivo:



  • Identificar las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas (leyendas, cuentos, mitos y leyendas) en el contexto de la narrativa personal o colectiva.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  3. Mostrar ejemplos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas y discutir sus características.

  4. Pedir a los alumnos que compartan alguna historia o narrativa que les interese.

  5. Realizar una actividad de lectura en grupos pequeños, donde los alumnos elijan una creación literaria tradicional o contemporánea y la analicen en relación con el objetivo de la clase.

  6. Puesta en común y discusión de las creaciones literarias identificadas.


Sesión 2: Exploración de técnicas artísticas en la narrativa personal o colectiva (45 minutos)


Objetivo:



  • Emplear en forma artística cuerpo, espacio y tiempo en la construcción de una narrativa personal o colectiva.


Actividades:



  1. Repasar el objetivo de la clase anterior y las creaciones literarias identificadas.

  2. Introducir el concepto de técnicas artísticas en la narrativa, como el uso de imágenes, metáforas y descripciones sensoriales.

  3. Realizar una actividad práctica de escritura guiada, donde los alumnos apliquen técnicas artísticas en la construcción de una narrativa personal o colectiva basada en una creación literaria.

  4. Compartir y discutir las narrativas creadas, destacando las técnicas artísticas ut