Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Seleccionar y leer textos informativos sobre temas de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de autoevaluación para la selección de textos informativos:

• Criterios: Identificación de temas de interés, comprensión de la información, coherencia y cohesión del texto seleccionado.


• Escala de evaluación: 1 (bajo), 2 (regular), 3 (satisfactorio), 4 (bueno)

2. Lista de cotejo para la producción de textos informativos:

• Criterios: Uso de estructura adecuada, claridad y precisión de la información, organización del texto, coherencia y cohesión.


• Indicadores: Cumple, No cumple

Sesión 1: Reconocimiento de los elementos de un texto informativo

Actividades:

1. Presentación (10 minutos)

• Saludo y presentación del objetivo de la sesión: comprender y producir textos informativos sobre temas de interés.


• Explicación de la importancia de la comprensión y producción de textos informativos en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.

2. Actividad de exploración (15 minutos)

• Los alumnos formarán grupos y recibirán revistas, periódicos u otros materiales que contengan textos informativos.


• Cada grupo deberá buscar y seleccionar un texto informativo que les llame la atención.


• Posteriormente, compartirán en el grupo el motivo de su elección y explicarán qué elementos consideran que hacen de ese texto un texto informativo.

3. Reflexión y discusión (10 minutos)

• Cada grupo comparti