Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Título: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo PDA: Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Los alumnos tienen problemas de convivencia en el aula, suelen burlarse de sus compañeros por el uso de palabras diferentes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Por qué es importante aprender sobre las diferentes variantes del español?


• Realización de una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.


• Planteamiento de la problemática y la necesidad de abordarla.

Desarrollo:

• Exposición sobre las diferentes variantes del español a través de un mapa interactivo.


• Visionado de videos cortos que ejemplifiquen cómo las variantes del español se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos investiguen y compartan información sobre una variante del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión individual sobre la importancia de respetar las diferentes variantes del español y cómo esto contribuye a la convivencia en el aula.


• Tarea: Redactar un texto narrativo relacionado con la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, utilizando una variante de