Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
María del Socorro Torres- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Objetivo: Investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Presentación del problema y generación de preguntas (10 minutos)
- Presentar a los estudiantes el problema de la falta de conocimiento de la megadiversidad mexicana.
- Pedir a los estudiantes que generen preguntas relacionadas con el tema.
- Registrar las preguntas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.
Sesión 2: Investigación individual (15 minutos)
- Asignar a cada estudiante una pregunta generada en la sesión anterior.
- Pedirles que investiguen sobre la pregunta asignada utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, etc.
- Proporcionarles un formato de registro para que anoten la información encontrada.
Sesión 3: Trabajo en grupos (15 minutos)
- Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.
- Pedirles que compartan la información que encontraron sobre sus preguntas asignadas.
- Invitarlos a buscar similitudes y diferencias entre las respuestas de cada integrante del grupo.
Sesión 4: Presentación de los hallazgos (15 minutos)
- Pedir a cada