Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química de 3º de Secundaria: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Problema: Balanceo por método algebraico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conceptos clave


2. Resolución de ejercicios de balanceo por método algebraico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox)


• Actividad de motivación: Plantear una situación problema donde se requiera el conocimiento de las reacciones de redox.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de número de oxidación y su importancia en las reacciones de redox.


• Realización de ejemplos prácticos para identificar el número de oxidación en diferentes compuestos.

Cierre:

• Discusión y reflexión sobre la importancia de identificar el número de oxidación en las reacciones de redox.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de reacciones de redox en diferentes ámbitos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación del tema anterior: Número de oxidación.


• Presentación del problema: Balanceo por método algebraico.

Desarrollo:

• Explicación detallada del método algebraico para balancear ecuaciones de redox.


• Realización de ejemplos prácticos de balanceo por método algebraico.

Cierre:

• Discusión sobre las ventajas y desventajas del balanceo por método algebraico.


• Tarea: Resolver ejercicios de balanceo por método algebraico.

Sesión 3:
Inicio:

• Recapitulación del tema anterior: Balanceo por método algebraico.


• Presentación de ejemplos de reacc