Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación - Exploración de acciones motrices y expresivas en situaciones cotidianas.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación - Exploración de acciones motrices y expresivas en situaciones cotidianas.
Problema: Basura

Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y contextualización del tema.
   
   
   • Presentación de una breve historia sobre el cuidado del ambiente y la problemática de la basura.
   
   
   • Planteamiento de preguntas reflexivas: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno? ¿Cómo afecta la basura a nuestro entorno?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de la actividad: El juego de "La basura en movimiento".
   
   
   • Distribución de los materiales necesarios (pelotas, conos, cajas, etc.).
   
   
   • Los estudiantes se organizan en grupos y cada grupo tendrá un área del aula para realizar la actividad.
   
   
   • Consigna: El objetivo del juego es evitar que la basura (las pelotas) toque el suelo, utilizando diferentes acciones motrices y expresivas.
   
   
   • Los estudiantes explorarán diferentes acciones motrices y expresivas, como saltar, correr, golpear, pasar, etc., para mantener la basura en movimiento y evitar que caiga al suelo.
   
   
   • Durante el juego, el docente observará y guiará a los estudiantes, brindando sugerencias y retroalimentación.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la actividad: ¿Qué aprendimos al explorar acciones motrices y expresivas para mantener la basura en movimiento? ¿Cómo podemos aplicar estas acciones en s