Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Objetivo (PDA): Participar en juegos y actividades que involucren la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los niños y niñas muestran dificultad para reconocer su esquema corporal y madurar su motricidad gruesa.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos una serie de objetos y herramientas (pelotas, masas, aros, etc.) y preguntarles qué pueden hacer con cada uno de ellos.


• Exposición: Explicar el concepto de precisión y coordinación en los movimientos y cómo estos se pueden aplicar al usar objetos, herramientas y materiales.


• Actividad práctica: Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles diferentes objetos y herramientas para que realicen actividades que involucren la coordinación de movimientos.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y qué dificultades encontraron. Promover el pensamiento crítico con preguntas como: ¿Qué pueden hacer para mejorar su precisión y coordinación?

Sesión 2:

• Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes actividades deportivas (fútbol, baloncesto, gimnasia, etc.) y preguntarles qué deben hacer los deportistas para ser precisos y coordinados en sus movimientos.


• Exposición: Explicar la importancia de la precisión y coordinación en diferentes actividades deportivas y cómo se pueden aplicar en la vida diaria.


• Actividad práctica: Organ