Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Irma Vargas
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Descubriendo nuestra relación con la naturaleza


Objetivo: Los alumnos reconocerán su relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y expresarán los sentimientos que les provoca esa relación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre nuestra relación con la naturaleza y cómo nos sentimos al respecto".
    b) Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos cómo se sienten al observarlos. Registrar sus respuestas en un papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a) Exposición del tema: Explicar a los alumnos que formamos parte de un todo interdependiente en la naturaleza. Describir los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza con ejemplos visuales.
    b) Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo nos relacionamos con la naturaleza y qué sentimientos nos provoca. Registrar las respuestas en un papelógrafo.



  3. Cierre (10 minutos)
    a) Conversación grupal: Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y sentimientos sobre su relación con la naturaleza. Fomentar el diálogo y la escucha activa.
    b) Reflexión final: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos un breve texto o dibujo representando cómo se sienten al ser parte de la naturaleza.




Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1: Descubriendo nuestra relación con la naturaleza.

  2. Sesión 2: Conociendo la importancia de cuidar la naturaleza.

  3. Sesión 3: Realizando acciones concretas para cuidar la naturaleza.

  4. Sesión 4: Reflexionando sobre nuestros hábi