Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Omar Palafox
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Objetivo general: Promover la habilidad de diálogo y el intercambio respetuoso de ideas y opiniones, fomentando la comprensión entre los alumnos, y desarrollando la capacidad de expresar cuando no han comprendido las opiniones o ideas de otros.


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Problemática abordada: Las personas de la comunidad tienen estrés que afecta sus emociones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque transversal: Igualdad de género.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (5 min): Presentar el tema de la clase y la problemática abordada. Explicar la importancia del diálogo y el respeto en la comunidad.



  • Actividad inicial (10 min): Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de estrés y emociones que puedan afectar a las personas en la comunidad.



  • Desarrollo de la actividad (25 min): Realizar una dinámica de diálogo en parejas, donde cada uno exprese su opinión sobre un tema dado. Fomentar el respeto y la escucha activa.



  • Cierre (5 min): Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar y comprender las opiniones de los demás.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial (10 min): Realizar una actividad de relajación y respiración para manejar el estrés.



  • Desarrollo de la actividad (30 min): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática de la comunidad relacionada con el estrés y las emociones. Cada grupo deberá dialogar y tomar acuerdos para resolver la situación.



  • Presentación de los acuerdos (5 min): Cada grupo compartirá los acuerdos a los que llegaron y explicarán cómo creen que resolvería la situación problemática.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad inicial (10 min):