Valoración de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable

María Guadalupe Hilario
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable


Sesión 1: Introducción al problema y reflexión inicial
Duración: 45 minutos


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos sobre la importancia de preservar los ecosistemas y promover la reflexión inicial sobre el problema de la falta de sentido del cuidado del medio ambiente en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema: en la comunidad no tienen sentido del cuidado del medio ambiente.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus opiniones sobre el problema y las posibles causas.

  3. Promover una reflexión guiada sobre la importancia de los ecosistemas y su relación con la vida de las personas.

  4. Realizar una actividad artística en la que los alumnos representen visualmente su visión actual de la relación de la comunidad con la naturaleza.


Sesión 2: Conociendo nuestros ecosistemas locales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer las características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.


Actividades:



  1. Realizar una salida al exterior (patio de la escuela, parque cercano) para observar y explorar los diferentes ecosistemas presentes.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema para que lo estudien y registren sus características (flora, fauna, clima, etc.).

  3. Cada grupo debe realizar una presentación sobre su ecosistema, utilizando recursos audiovisuales, maquetas, dibujos, etc.


Sesión 3: Conexión entre la comunidad y los ecosistemas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender cómo se relaciona la comunidad con los ecosistemas y cómo estas interacciones afec