Figuras geométricas y sus características

YOLOTZIN CRUZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática transversal: Reforzar y potenciar la lecto-escritura, así como la consolidación en los diferentes procesos de la comprensión lectora.


Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica.


Sesión 1: Introducción a los cuadriláteros (45 minutos)



  • Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un cuadrilátero y qué saben sobre sus características.

  • Desarrollo: Leer un texto informativo sobre los cuadriláteros en voz alta, destacando los conceptos clave y resaltando las ideas principales.

  • Actividad: Realizar un juego de clasificación de figuras, donde los alumnos deberán identificar cuadriláteros y justificar su clasificación.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros.


Sesión 2: Propiedades de los cuadriláteros (45 minutos)



  • Inicio: Recordar los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros en la sesión anterior.

  • Desarrollo: Presentar diferentes cuadriláteros en imágenes y realizar una observación guiada, destacando sus propiedades (número de lados, ángulos, diagonales).

  • Actividad: En parejas, los alumnos deberán construir diferentes cuadriláteros utilizando regla, compás y papel cuadriculado y analizar sus características.

  • Cierre: Compartir en grupo las construcciones realizadas y las propiedades identificadas en cada cuadrilátero.


Sesión 3: Clasificación de cuadriláteros (45 minut