Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Objetivo: Emplear mayúsculas al inicio de los párrafos y de los nombres propios, así como punto y seguido, punto y aparte, dos puntos y coma para ordenar las oraciones y los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Resolver problemas comunes, necesidades, solicitudes o quejas de la escuela por medio de documentos administrativos y formatos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y motivación sobre la importancia de aprender a redactar y comprender textos para gestionar servicios públicos.

Actividad 1 - Conocimientos previos (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que existen en la comunidad y en la escuela.


• Registrar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 2 - Análisis de documentos administrativos (15 minutos):

• Repartir a cada alumno un documento administrativo real de la escuela (formulario de solicitud de permiso, formato de queja, etc.).


• Pedir a los alumnos que analicen el contenido del documento y destaquen las características formales (mayúsculas, punto y aparte, etc.).


• Preguntar a los alumnos qué información creen que debe contener ese tipo de documentos.

Actividad 3 - Producción de un documento administrativo (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Cada grupo deberá elegir un problema común o necesidad de la escuela.


• Pedir a los grupos que redacten un documento administrativo para solucionar ese problema o satisfacer esa necesidad.


• Los alumnos deberán utilizar las características formales a