Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Grado: 6° de Primaria

Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán con sus compañeros una carta formal en la que explicarán el servicio público que solicitan y las razones que los motivan.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y calentamiento con una actividad de lectura en voz alta de un texto informativo sobre servicios públicos.
   b. Preguntas de reflexión: ¿Qué son los servicios públicos? ¿Por qué son importantes en nuestra comunidad?

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que trabajarán en grupos para identificar un servicio público que necesiten mejorar o solicitar en su comunidad escolar.
   b. Discusión en grupos sobre los problemas comunes, necesidades, solicitudes o quejas de la escuela en relación con los servicios públicos.
   c. Elección de un servicio público a mejorar o solicitar por parte de cada grupo.
   d. Investigación en grupo sobre el servicio público elegido y sus características, así como las razones para mejorarlo o solicitarlo.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.
   b. Reflexión sobre la importancia de la comunicación escrita formal para gestionar servicios públicos.
   c. Asignación de la tarea final: cada grupo deberá redactar una carta formal en la que expliquen el servicio público que solicitan y las razones.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Listado de problemas comunes, necesidades, solicitudes o quejas de la escuela: se evaluará la capacidad de