Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Ivonne Soto
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos sobre el tema de las necesidades básicas y los derechos humanos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tienen las personas (alimentación, salud, vivienda, entre otras).

  2. Presentar una breve introducción al concepto de derechos humanos y explicar que todas las personas tienen derecho a satisfacer sus necesidades básicas.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen y nombren las necesidades básicas que ellos consideran más importantes.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de que todas las personas tengan acceso a sus necesidades básicas, sin importar su origen o condición.


Sesión 2: Alimentación como necesidad básica (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de una alimentación adecuada como parte de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Presentar imágenes de diferentes comidas y preguntar a los alumnos si creen que todas las personas tienen acceso a estos alimentos.

  2. Realizar una actividad en parejas donde los alumnos investiguen acerca de la alimentación en diferentes culturas y países.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan la información que encontraron y reflexionen sobre las diferencias en el acceso a una alimentación adecuada.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre cómo se pueden garantizar los derechos humanos relacionados con la alimentación.


Sesión 3: Salud como necesidad básica (45 minutos)
Objetivo: Reconocer la importancia de cuidar la salud como parte de