Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos discontinuos y su importancia en la comprensión y producción de información.


• Preguntas guía: ¿Qué es un texto discontinuo? ¿Para qué se utilizan los textos discontinuos?


• Actividad: Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y funciones.


• Reflexión y síntesis: Comentar en grupo las respuestas obtenidas y realizar una síntesis de lo aprendido.

Sesión 2:

• Aplicación práctica: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elijan un tema de interés y creen una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica relacionados con dicho tema.


• Presentación de los trabajos: Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando las características y funciones de los textos discontinuos utilizados.


• Reflexión y síntesis: Comentar en grupo las presentaciones y hacer una reflexión sobre los aprendizajes adquiridos.

Sesión 3:

• Conexión con la realidad: Explicar a los alumnos la importancia de la organización de la información en su vida diaria, haciendo especial énfasis en la importancia de la organización en situaciones problemáticas.


• Actividad: Pedir a los alumnos que, de manera individual, elijan una problemática en la comunidad escolar relacionada con