Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los sucesos o eventos significativos que han ocurrido en su entorno familiar, escolar o comunitario.


• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos y sus características.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar un evento significativo de la memoria colectiva en su entorno.


• Explicar las características del género periodístico de opinión y cómo pueden utilizarlo para comunicar el evento investigado.


• Brindar recursos y ejemplos de textos periodísticos de opinión para que los alumnos los analicen.

Cierre:

• Solicitar a cada equipo que elija el evento que investigarán y que presenten una propuesta de género periodístico de opinión que utilizarán para comunicarlo.


• Asignar la tarea de recolectar información sobre el evento y comenzar a redactar el texto periodístico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de géneros periodísticos y sus características.


• Recordar a los equipos la tarea asignada y preguntarles si necesitan alguna orientación adicional.

Desarrollo:

• Brindar una breve charla sobre el problema de la deficiente orientación sexual en la toma de decisiones y cómo