La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

JULIO CESAR LOPEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes de los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los saberes relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca en el ecosistema local.


Desarrollo:



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación guiada: Cada equipo investigará sobre un saber de los pueblos originarios relacionado con la agricultura, el pastoreo o la pesca.

  • Recopilación de información y registro en fichas.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada equipo compartirá los hallazgos de su investigación.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo creen que estos saberes han contribuido al aprovechamiento sostenible de los recursos naturales?


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Introducción al problema: Desconocimiento sobre la pesca, ganadería y pastoreo sostenible.

  • Análisis de la importancia de conocer y preservar estos saberes.


Desarrollo:



  • Trabajo en equipos.

  • Búsqueda de información sobre las problemáticas actuales relacionadas con la pesca, ganadería y pastoreo.

  • Reflexión sobre l