Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Noelia Garcia
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Escribir con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Explicar la importancia de saber redactar una carta formal para poder gestionar servicios públicos.

  • Motivar a los alumnos a participar en el proyecto comunitario.



  1. Actividad de lectura (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos ejemplos de cartas formales y leerlos en voz alta.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen las características de una carta formal.

  • Realizar una lectura en conjunto de una carta formal y analizarla en grupo.



  1. Actividad de producción de texto (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo seleccionará un servicio público que deseen solicitar (por ejemplo, mejoras en las instalaciones del parque, aumento de la frecuencia de los autobuses, etc.).

  • Los alumnos deberán discutir y escribir los puntos clave que deben incluir en la carta formal.

  • Cada grupo redactará una carta formal utilizando las características aprendidas previamente.



  1. Puesta en común y reflexión (5 minutos):



  • Cada grupo presentará su carta formal a la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre el proceso de redacción de las cartas y las dificultades encontradas.

  • Resaltar la importancia de la claridad, concisión y formalidad en la redacción de cartas formales.


Instrumentos de evaluaci