Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 5º de primaria

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de comprender las características y funciones de los reglamentos para regular la convivencia

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración de la clase: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Explicación del problema a resolver: Los alumnos necesitan comprender las características y funciones de los reglamentos para regular la convivencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un reglamento y para qué sirve.


• Presentación de ejemplos de reglamentos de distintos ámbitos (escuela, hogar, comunidad).


• Actividad: Comparar los distintos reglamentos y destacar similitudes y diferencias.


• Reflexión y debate sobre la importancia de los reglamentos en la convivencia.

Sesión 2:

• Introducir la metodología del proyecto comunitario.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar un reglamento para el aula.


• Explicar la importancia de la participación igualitaria de todos los miembros del grupo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre normas que podrían incluirse en el reglamento del aula.


• Cada grupo debe discutir y acordar las normas que consideren necesarias.


• Presentación de los reglamentos elaborados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la elaboración del reglamento.

Sesión 3:

• Revisión de los reglamento