Estilos de vida activos y saludables en la Escuela

Julio Cesar Guzman
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables en la Escuela


Sesión 1: Factores que limitan la práctica constante de actividades físicas (45 minutos)


Objetivo: Evaluar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales:



  • Pizarra o papelógrafo

  • Rotafolio o presentación PowerPoint

  • Hojas en blanco

  • Lápices o bolígrafos


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: Estilos de vida activos y saludables.

  • Explicación del objetivo de la clase: Evaluar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.

  • Breve contextualización sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.



  1. Actividad 1: Lluvia de ideas (10 minutos)



  • Colocar en el pizarrón o papelógrafo la pregunta: "¿Cuáles son los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas?"

  • Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente y anoten sus respuestas en hojas en blanco.

  • Posteriormente, invitar a los alumnos a compartir sus respuestas en voz alta y registrarlas en el pizarrón o papelógrafo.



  1. Actividad 2: Análisis de los factores (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos de trabajo.

  • Entregar una copia del listado de factores mencionados por los alumnos a cada grupo.

  • Pedir a los grupos que analicen y discutan los factores mencionados.

  • Cada grupo deberá seleccionar dos factores y elaborar una propuesta de cómo superarlos a lo largo de la vida.

  • Los grupos deberán escribir sus propuestas en hojas en blanco.



  1. Pues