Exploración y reconocimiento de figuras geométricas

ANA MONDRAGON
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de figuras geométricas (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se va a trabajar en esta clase. Preguntarles qué saben sobre figuras geométricas y sus características.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos observen diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, círculos, rectángulos, etc.) en imágenes y objetos cotidianos. Pedirles que, en parejas, identifiquen las características de cada figura (lados, vértices, forma, etc.) y las anoten en una hoja.

  • Cierre (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre las figuras geométricas. Resaltar la importancia de conocer las características de las figuras para poder trabajar con ellas.


Sesión 2: Introducción al círculo y sus propiedades (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior sobre figuras geométricas. Preguntarles si recuerdan alguna característica especial del círculo.

  • Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos una imagen de un círculo y preguntarles qué observan. Guiar una conversación para que los alumnos mencionen las características del círculo (no tiene lados, tiene un centro, todos los puntos están a la misma distancia del centro, etc.).

  • Actividad práctica (10 minutos): Entregar a cada alumno una hoja con una serie de figuras geométricas y pedirles que coloreen solo los círculos. Luego, en parejas, discutirán las características del círculo y las anotarán en la hoja.


Sesión 3: Construcción de círculos a partir de datos (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Repasar brev