Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad

PORFIRIO CORTES
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea producciones con distintos lenguajes, oral, escrito, musical, visual, teatral, dancístico, que representen vínculos respetuosos con la diversidad para su participación en la mejora comunitaria.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y exploración de ideas (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Presentar el proyecto comunitario y su importancia en la mejora de la escuela y la comunidad.

  • Fomentar la creatividad y la participación activa de los alumnos en la generación de propuestas artísticas.

  • Iniciar la reflexión sobre la diversidad y los vínculos respetuosos en la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema del proyecto comunitario.

    • Explicación de la importancia de la creatividad y el arte en la mejora de la escuela y la comunidad.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles mejoras en la escuela y la comunidad.

    • Discusión y debate de las ideas propuestas por los alumnos.

    • Identificación de aspectos relacionados con la diversidad y el respeto.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignación de un tema específico a cada grupo (por ejemplo: mejorar el patio de la escuela, promover la inclusión de niños con discapacidad, embellecer espacios públicos, etc.).

    • Inicio de la generación de ideas y propuestas artísticas para abordar el tema asignado.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las ideas y propuestas generadas por cada grupo.

    • Reflexión final sobre la importancia de los vínculos respetuosos con la diversidad en la comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se registrarán las participacion