"Explorando el cuerpo humano y promoviendo la salud"

IMELDA GUADALUPE COMPARAN
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: "Explorando el cuerpo humano y promoviendo la salud"


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función; explicar y representar acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: ¿Qué aspectos de nuestra vida cotidiana influyen en mi salud integral?


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los órganos de los sentidos



  • Inicio (10 minutos): Presentación del tema y su relevancia para nuestra salud. Planteamiento de la pregunta problema.

  • Desarrollo (30 minutos): Actividad de investigación guiada sobre los órganos de los sentidos. Los alumnos trabajarán en grupos y utilizarán recursos como libros, imágenes y vídeos para identificar los órganos y su función.

  • Cierre (5 minutos): Puesta en común de los resultados de la investigación. Reflexión sobre la importancia de los órganos de los sentidos en nuestra vida cotidiana.


Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo nuestros órganos de los sentidos



  • Inicio (10 minutos): Recordatorio del tema y recapitulación de los órganos de los sentidos.

  • Desarrollo (30 minutos): Actividad de análisis de situaciones de riesgo para los órganos de los sentidos. Los alumnos trabajarán en parejas y discutirán ejemplos de actividades o comportamientos que pueden dañar los órganos de los sentidos.

  • Cierre (5 minutos): Reflexión y registro de las acciones identificadas que ponen en riesgo nuestros órganos de los sentidos.


Sesión 3: Acciones que previenen accidentes y favorecen el cuidado de nuestros órganos de los sentidos



  • Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión ante