Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración de textos discontinuos.

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos. Explicar a los alumnos la importancia de poder organizar y ordenar información de manera no lineal.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos discontinuos conocen y cómo se pueden utilizar para organizar información.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos como mapas conceptuales, cuadros sinópticos, cronogramas, entre otros. Explicar cómo se pueden utilizar en distintas situaciones.


• Realizar una actividad de exploración de textos discontinuos en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de textos discontinuos.

Sesión 2 (45 minutos): Comprensión de textos discontinuos.

• Revisar los diferentes tipos de textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Presentar un texto discontinuo y guiar a los alumnos en la lectura y comprensión del mismo.


• Realizar preguntas de comprensión para verificar la comprensión del texto discontinuo.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos discontinuos para que los analicen, identifiquen la información relevante y compartan sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos): Producción de textos discontinuos.

• Recordar a los alumnos los diferentes tipos de textos discontinuos.


• Presentar una situación problemática que requiera la organización de información en un texto discontinuo. Por ejemplo, planificar una fiesta, organizar un viaje, crear un proyecto escolar, entre otros.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situa