Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente

Alejandro Gómez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones que se relacionan con problemas medio ambientales de la comunidad y el impacto que tienen en la salud ambiental.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente


Sesión 1:
Tema: Introducción a la biodiversidad y el medio ambiente
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Bienvenida a los alumnos y breve repaso de la clase anterior. Presentación del tema de la clase: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de un video corto sobre la biodiversidad y su importancia.
    b. Discusión en grupo sobre lo que entienden por biodiversidad y su relación con el medio ambiente.
    c. Ejercicio de lluvia de ideas sobre los factores que conforman la biodiversidad.

  3. Cierre (10 minutos):
    a. Resumen de la clase y recordatorio del objetivo de la sesión.
    b. Asignación de lectura complementaria para la siguiente sesión.
    c. Tarea: Investigar sobre la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad.


Sesión 2:
Tema: Riqueza natural de México y su relevancia como patrimonio biocultural
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Revisión de la tarea asignada y repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de imágenes y datos sobre la riqueza natural de México.
    b. Trabajo en grupos para investigar y discutir sobre la importancia de esta riqueza como parte del patrimonio biocultural de la humanidad.
    c. Puesta en común de los resultados de la investigación y discusión en plenaria.

  3. Cierre (10 minutos):
    a. Resumen de la clase y recordatorio del objetivo de la sesión.
    b. Asignación de una actividad creativa para la siguiente sesión.
    c.