Reconociendo nuestras necesidades y características propias

laura zamora
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras necesidades y características propias
Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán sus características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como reconocerán las necesidades propias y de sus compañeros.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una característica propia y una necesidad personal.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, y ejemplificar cada una de ellas.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos se dividan en grupos y elijan una de las características mencionadas para representarla de manera creativa (puede ser mediante una dramatización, una canción, un dibujo, etc.).

    • Cada grupo compartirá su representación con el resto de la clase y explicará cómo esa característica influencia en sus necesidades.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar las características y necesidades propias y de los demás.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: realizar una lista de las necesidades que consideran importantes para el grupo.




Sesión 2: Reconociendo las necesidades y características de los demás
Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales de sus compañeros, así como reconocerán las necesidades de los demás.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y revisar la tarea asignada.

    • Realizar una dinámica de empatía en la que los