El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Objetivo: Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema y del problema: "Por la promulgación de la constitución política mexicana se pretende enseñar a los alumnos a que conozcan su constitución con anexos".


• Actividad inicial: Se les muestra a los alumnos imágenes de diferentes situaciones de riesgo (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual, etc.) y se les pide que las identifiquen y nombren.


• Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus respuestas y se realiza una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de estas situaciones de riesgo en la integridad personal y en la de los demás.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos protegernos y proteger a los demás de estas situaciones de riesgo?

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de investigación: Los alumnos se organizan en equipos y se les proporciona material de investigación (libros, internet, etc.) sobre los derechos de protección y prevención en la constitución mexicana.


• Elaboración de un mapa conceptual: Cada equipo debe elaborar un mapa conceptual que explique los derechos de protección y prevención encontrados en la constitución mexicana.


• Puesta en común: Cada equipo presenta su mapa conceptual y se realiza una discusión en grupo sobre la importancia de estos derechos en la protección de la integridad personal y de los demás.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad de sensibilizació