Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Matilde Rodriguez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo:
PDA: Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: LENGUAJES ARTISTICOS PARA LA COMPRENSION DE LAS ARTES EN FORMA, COLORES Y SONIDOS COMO LO APLICARIAN LOS ALUMNOS DE PRIMER DE SECUNDARIA.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación artística

  2. Autoevaluación del proceso de creación artística


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad. Explicar a los estudiantes que utilizarán las artes para expresar una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas que afectan a la comunidad.

  • Seleccionar un problema de la lista y explicar cómo se puede representar artísticamente.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el problema seleccionado y recopilar información relevante.

  • Los grupos deberán discutir y planificar cómo representarán artísticamente el problema utilizando formas, colores, movimientos y sonidos.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la creación artística.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su representación artística ante el resto de la clase.