Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Secuencia didáctica: Lectura dramatizada y representación teatral

Objetivo: Explorar en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Metodología: Proyecto comunitario.

Atención al problema: 25252

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Conversación sobre la importancia de la lectura y el teatro como forma de expresión artística.


• Planteamiento del problema 25252 y su relación con la lectura y la representación teatral.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribución de libros y cuentos cortos a los alumnos para que elijan uno de su interés.


• Lectura en colectivo de fragmentos seleccionados de los libros elegidos por los alumnos.


• Conversación sobre los personajes, la trama y los elementos destacados en los fragmentos leídos.


• Explicación de las diferentes técnicas teatrales que se utilizarán para la representación (títeres, sombras o papel).


• División de los alumnos en grupos para seleccionar un fragmento y planificar su representación teatral.


• Asignación de roles dentro de cada grupo (actores, diseñadores de títeres o sombras, etc.).

Cierre (5 minutos):

• Presentación de las planificaciones por parte de cada grupo.


• Retroalimentación y discusión colectiva sobre las ideas planteadas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Rúbrica de participación

• Evaluará la participación activa de los alumnos en la selección del fragmento, la planificación y la discusión colectiva.


• Criterios a evaluar: participación, aportes, respeto a l