Introducción a la estructura de la materia
María Concepción Abd Larios
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para el tema "Estructura, propiedades y características de la materia" en Secundaria 2º utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:
Sesión 1:
Título: Introducción a la estructura de la materia
Objetivo: Explorar la estructura de la materia y reconocer los avances recientes en la comprensión de su constitución.
Fase de inicio:
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué creen ellos que es la materia y cómo está compuesta.
- Presentar imágenes de diferentes objetos y sustancias y pedir a los alumnos que especulen sobre su estructura interna.
Fase de desarrollo:
- Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar diferentes sustancias y analizar sus propiedades físicas.
- Llevar a cabo una discusión en grupo sobre los resultados de la actividad experimental y las posibles estructuras internas de las sustancias.
Fase de cierre:
- Pedir a los alumnos que investiguen sobre las teorías atómicas y las principales contribuciones de científicos como Dalton, Thomson, Rutherford, etc.
- Realizar una puesta en común donde cada alumno comparta lo que ha investigado y se discutan las diferentes teorías.
Sesión 2:
Título: Estructura atómica y modelo de Bohr
Objetivo: Comprender el modelo de Bohr y su importancia en la comprensión de la materia.
Fase de inicio:
- Repasar brevemente las teorías atómicas estudiadas en la sesión anterior y hacer énfasis en el modelo de Bohr.
- Plantear una pregunta desafiante a los alumnos, como "¿Por qué los electrones no caen al núcleo si tienen carga negativa?"
Fase de desarrollo:
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan simular el modelo de Bohr y cómo los electron