Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Ari Juárez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento y diálogo acerca de la relación con la naturaleza


Objetivo: El alumno se reconoce como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Dinámica de integración: Los alumnos forman parejas y deben conversar sobre su relación con la naturaleza. Luego, cada pareja comparte en plenaria.

  • Exposición del problema: Identificar que somos parte de la naturaleza y que nuestra vida y la de otros seres vivos depende de ella. Se explica que revisaremos especies en peligro de extinción y cómo podemos contribuir para su conservación.

  • Actividad principal: En grupos, los alumnos investigan sobre una especie en peligro de extinción y elaboran un póster informativo.

  • Cierre de la sesión: Los grupos presentan sus pósters y se realiza una reflexión conjunta sobre la importancia de cuidar la biodiversidad.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de observación: Los alumnos salen al patio o a un área verde cercana para observar y registrar la diversidad de seres vivos que encuentran. Utilizan cuadernos de campo.

  • Discusión y diálogo: En plenaria, los alumnos comparten sus observaciones y reflexionan sobre la importancia de cada ser vivo en el ecosistema.

  • Actividad complementaria: Los alumnos realizan un dibujo representando la importancia de la biodiversidad.

  • Tarea: Los alumnos deben inve